编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校人文与管理学院院长万崇华。

评建办：万院长您好，请您介绍一下学院的总体情况？

万崇华：学院成立于2006年3月，现在设有管理与法学系、卫生经济与医疗保险系、心理学系、健康社会学系、文化艺术系（艺术培训中心）、卫生法制与政策研究所、生命质量与应用心理研究中心等机构。有教职工96人，其中正高职称7人，副高职称29人，博士54人，在读博士14人, 博士/博士后导师2人，硕士导师26人。

经过多年发展，学院已经成为拥有三个一级学科（公共管理、心理学、医学人文）、四个硕士点（临床心理学、卫生事业管理、公共管理、应用心理）、六个本科专业(公共事业管理、医疗保险、应用心理学、社会工作、健康服务与管理、国际经济与贸易等)可授予四种学位类型（管理学、法学、理学、经济学）的“小大学型”综合学院。其中，应用心理学与社会工作为省级一流建设专业。心理与行为医学实验中心为广东省省级教学示范中心。目前在校学生1604人。

学院与英国、美国、欧盟、日本、泰国等国外一些学校或机构开展了广泛的教学科研合作，国际化办学正在进一步深化发展中。

评建办：学院的学科建设规划能否介绍一下？

万崇华：学院负责三个一级学科的建设发展。其中，公共管理与心理学是学校重点建设培育学科，医学人文是今后拟加强建设的交叉特色学科。临床心理学与卫生事业管理学为自主增设的二级学科硕士点，公共管理与应用心理具有专业硕士授予权资格，初步建立起了从本科到博士（挂靠临床医学）的多学科综合培养体系。心理学一级学科（科硕）与社会工作（专硕）、应用心理（专博）也纳入了建设规划中。

评建办：学院的科学研究情况如何？

万崇华：近些年来，学院承担国家级题课10项，省部级课题49项；获教育部科技进步奖1项，广东省科技进步奖4项；获广东省教学成果二等奖2项，市厅级奖项2项，校级教学成果奖项5项；校级精品课程和双语课程7门，入选校级一流专业2项，一流课程10项，省级一流课程1项。

评建办：在办学实践中，学院形成了哪些办学理念？

万崇华：自2006年建院开始，学院始终将本科教育教学工作视为“立院之基”，置于学院各项工作的中心位置。经过多年的探索和发展，学院已初步形成了较稳定的办学模式，并建立了一套与之相适应的教学规章制度，创造了良好的办学环境。

首先，学院党政领导班子致力于营造全院良好的院风、教风、学风，确立了“人本文用、多科融汇、心身和谐、幸福闪光”的办学理念和“民主和谐、进取创新”的学院精神，力图为学院的长远发展奠定坚实的人文基础。

其次，学院高度重视制度建设，已经制定了20余项重要的规章制度并汇编成册，通过制度来提高学院的教学与管理水平，努力营造民主、和谐、平等、愉悦的气氛。

再次，学院突出教学的中心地位，配有主管教学的副院长1名，主抓教学工作，并成立了学院的教学指导委员会（与学术委员会合并为教授委员会）和教学质量督导小组。坚持“三全育人”，“四个化”导向（多样化、小型化、精准化、国际化），“五个一”统领（一流医学人文素养、一种对外专业沟通能力、一种探究习惯和能力、一项体育强项、一项艺术强项），“六个专业协同”特色发展，采取多种措施（包括国际班、特色班、辅修双学位、书院、产业学院等）全面提升学生复合竞争力，培育出“德智体美劳”兼备的应用型复合型专业人才!

评建办：您是如何理解审核评估工作的？

万崇华：高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度，是政府依据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规管理高等教育质量，督促高校落实国家各项教育政策的综合性管理手段，是现代高等教育体系的重要组成部分。

新一轮审核评估贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。

开展本科教学工作审核评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。

同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。

评建办：学院开展本科教学审核评估工作的主要做法有哪些？

万崇华：一是成立领导小组，强化组织领导。为确保本次本科教育教学审核评估工作的顺利开展，学院成立新一轮本科教育教学审核评估工作领导小组，形成以学院党委书记、院长任组长，副院长任副组长，各系部主任等为成员的工作领导小组。

二是召开相关会议，广泛宣传动员。学院召开党委会、党政联席会议，专题研讨本科教学审核评估工作，细化学院工作方案，明确工作时间节点和各阶段任务。

三是整理教学档案，确保按照时间节点完成相关材料准备。按教务处、高等教育研究与评估中心等部门通知，布置各系按时保质完成本科课程考试试卷、本科毕业论文和教学档案等材料的整理工作。

四是加强教师教学能力提升。基于“以评促建”“以评促改”的指导方针，督促提醒全体教师进一步提升教学质量。在院系两级通过组织开展试讲、集体备课、教案课件评比，并加强督导听课等方式，强化教师的授课质量意识和教学能力。

评建办：贵单位（指教学单位）教育教学质量保障体系是如何构建的？

万崇华：学院通过完善各项管理制度，形成教学质量制度保障体系。为保障质量，学院通过广泛调研，充分讨论，召开党委会议、党政联席会议、教工代表会议、学生代表会议等，进一步完善了各项教学管理制度。

首先，在确立专业负责人制度基础上，组建专业课程团队，实行课程负责人制度。课程团队按照分层分级规划，采用“三三制”原则（每个人至少参加三门课程团队、每个课程团队至少三人构成），明确课程负责人。目前，已经组建完善了111门专业核心课程团队（其中24门学院重点课程团队）。依托课程负责人及课程团队，共同抓好各项课程建设工作。

其次，学院重视日常教学管理，通过加强日常教学管理，保障教学质量。一是重视日常教学管理工作，按照非特殊情况不得调停课的原则，严格执行学校调停课制度。二是重视教学督导和领导听课，通过制定督导听课制度和领导听课制度保障教学质量。三是建立了集体备课制度和集体备课督导制度，各系每年根据制度，制定集体备课计划，学院督导组成员根据集体备课计划，进行集体备课督导。

评建办：学院的人才培养特色是什么？有何成效？

万崇华：学院高度重视学生复合竞争力培养，通过专业能力提升（加强实验实践教学）暨“五个一”工程项目，即一流医学人文素养、一种对外专业沟通能力（专业英语好）、一种探究习惯和能力（科研与统计分析能力强）、一项体育强项、一项艺术强项等多种培养模式和措施（包括国际班、辅修双学位、书院、产业学院等），提高学生核心素质和综合能力。

其次，在总的“五个一”核心素质基础上，每个专业要形成特色亮点。比如，应用心理学专业着力培养具有一定艺术特色并体现医学与社会学交叉融合的应用型复合型心理人才，后期分流为临床与咨询心理学、心理与教育测评、艺术治疗三个专业方向; 公共事业管理专业培养“知医学、懂法律、会管理”的应用型复合型公共管理专门人才，后期分流为卫生事业管理、卫生法规与行政管理两个方向。每个专业都设置有特色班，强化医学为基础、实践实训能力为核心的特色创新。

从2004年招收第一批本科生起，学院现今已有15届优秀毕业生奔赴全国各地，服务于许多知名的企事业单位和医疗机构。毕业生总人数达6430人，就业质量高，就业层次好，总体就业情况稳定（各专业近三年的就业率均在97%以上）,不少毕业生已经成为各行业带头人。仅2022年，学生发表论文15篇(其中SCI/SSCI 1篇)；全学院学生成绩平均分突破80分，达到80.58分，比上一学年提高了1.02分；零补考班4个，比上一学年多1个；39人考上国内外研究生，比上年多了17名。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/万崇华 复核/周圆 审发/谢孝东）