编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校外国语学院院长杨劲松教授。

评建办：杨院长您好，请您介绍一下外国语学院的总体情况?

杨劲松：外国语学院成立于2014年10月，现有教工63人，包括行政管理干部6人，专任教师48人（其中教授、副教授16人），辅导员、技术人员等9人，常年聘请外籍英语教师5-7人。

学院负责全校本科、硕士、博士3个层次2万多学生以及继续教育学院学生的外语教学工作。

评建办：有人说，多一种语言，多一个世界。外语学科具有超越疆界、融通文明的使命。你是怎么理解外语学科重要性的？

杨劲松：从上世纪八十年代的“学好数理化，走遍天下都不怕”，到世纪之交的“学会外语和电脑，走遍天下任逍遥”，再到当下新时代的“懂智能善沟通，工作生活两轻松”，无论热门专业如何变迁，但始终没变的是语言能力。没有外语沟通能力和外语思维能力，就不可能“走遍天下”，这里无不蕴含着跨文化语言交流的重要性。

从一个人的发展看，谁拥有外语，谁就能走出国门、走向世界，谁就成为可以在不同文化之间自由穿行的“世界公民”。同时，我们只有学好外语，才能讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国。因此，外语专业是行之久远的选择！随着中国日益靠近世界舞台中心，学好外语，树立全球视野、世界眼光和家国情怀，前景广阔。

评建办：学院开展专业建设的情况如何?

杨劲松：多年来，学院对专业建设很用心、很用情、也很专注。如今，学院的外语类专业特色鲜明，已经形成一定的广东医辨识度。

学院英语专业目前形成了“1专业+商务英语、医药贸易英语、英语教育、医学英语翻译方向”的办学格局。

2018年，开启“基于零度课程形成性评价”教学改革，英语专业开始实施本科生导师制改革；2019年，开始创新特色班改革；2022年，开始实行学分制改革。基于零度课程的系列教学改革获得省级教学成果二等奖2次。

学院重视公共英语教学，尤其是关注医学人文素养的培养，近五年，大学英语四级累计通过率为93.65%。英语专业八级累计通过率60%左右，超出全国评价水平约20个百分点。

评建办：作为学院院长，您是如何理解审核评估工作的?

杨劲松：回望，是为了更好地前行。审核评估的主要目的是监督和评估教学质量，促进内部的自我完善。

在审核评估中，评估机构会对教育教学情况进行全面、系统的评估，包括办学条件、课程设置、师资力量、科学研究、社会服务等方面，帮助我们发现问题、解决问题、提高教学质量，促进可持续高质量发展。

作为教学单位，我们主要从以下几个重点着手：明确审核评估的目的和标准；制定审核评估的计划和时间表；收集和整理相关材料和文件；整理并完善学院的档案资料；组织相关人员进行内部自查和自评；积极配合审核评估办的工作；不断完善学院的管理水平和教学质量。

评建办：学院教育教学质量保障体系是如何构建的?

杨劲松：学院教育教学质量保障体系主要遵循“六保障、四原则”。六保障包括：师资队伍保障、教学条件保障、教学过程保障、教学内容保障、考试与评价保障、质量监控保障。四原则则是：规范管理、目标导向、品质至上、改进创新。

在师资队伍保障方面：制定出相应的师资队伍建设计划，并加以落实；加快引进人才步伐；通过团队建设提高教师专业能力；加强师德师风建设，加强学术交流。

在教学条件保障方面：学校和学院注重教学设备建设，语言实验室总面积近3400多平方米，固定资产总价值达1200多万元。拥有多媒体外语教学语音室、网络语言室、FIF教学平台、写作批改网平台、传神翻译系统、中语智慧等教学平台。

在教学过程保障方面：发挥课堂主战场的作用，将专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应，重视培养学生的创新意识和实践能力。

在教学内容保障方面：明确英语教学的目标和定位，制定相应的教学大纲和课程；引入前沿的教育理念和教学方法，在教学内容和方法上创新；注重培养学生的自主学习和实践能力，让学生在实践中不断提高英语能力和技巧。

在考试与评价保障方面：加强考试管理，建立规范的考试制度和监管机制，保证考试的公正性和合法性；调整考试评价方式，强调形成性评价的作用，以评促建；注重因材施教；鼓励学生自主学习。

在质量监控保障方面：加强教学督导；开展期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查等多个环节，从而不断提高外语学院的教学质量和监控保障水平。

评建办：学院的人才培养特色是什么？有何成效?

杨劲松：学院遵循高等教育规律，以应用型人才培养为目标，注重学生语言实践能力的培养，以就业为导向，以服务社会为宗旨，提出“毕业就是就业”，重视专业建设和课程建设，在专业培养方案的课程设计中强调以能力培养为主线，同时充分尊重学生的专业兴趣和个性化发展需求，形成了“英语+专业方向”的模式，开设了商务英语、医药贸易英语、英语教育、翻译四个方向，并实行弹性的学分制和本科生导师制，形成了语言能力实用化、职业方向多元化、信息技术普及化的新文科人才培养特色。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/杨劲松 复核/周圆 审发/谢孝东）