编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校教育技术与信息中心主任陈晓。

评建办：陈主任您好，感谢您接受专访。在数字化时代，教育技术与信息中心对提升教育教学的现代化水平，有不可替代的重要作用。可否介绍一下中心的人员情况和主要职责？

陈晓：教育技术与信息中心共有37人，其中管理干部3人，下设项目管理部、网络信息技术部、教育技术部、多媒体运维部4个内设机构。中心获硕士学位以上16人，正在攻读博士学位5人，副高以上职称9人。

中心作为教学、科研及管理服务的辅助机构，主要负责学校数字化校园的规划、建设和管理；负责学校教育信息资源建设的规划、管理和组织实施；负责学校网络、多媒体课室等系统的运行管理和技术支持；承担全校现代教育技术以及相关选修课程的教学和培训工作；为全校师生提供教育信息化方面的技术支持和管理服务。

中心始终坚持“应用为导向，服务是核心”的原则，与时俱进，开拓创新，把推动学校教育信息化发展作为中心的根本任务，以信息资源建设为重点，以网络教育应用为突破口，逐步探索网络环境下的教育教学模式和管理模式，不断优化教学环境，拓展学习空间，为建设智慧校园和促进学校高质量发展做出贡献。

评建办：大家有一个共识：新一轮审核评估是大学善治的重要组成部分。作为教学科研管理辅助机构的负责人，您是如何认识的？

陈晓：新一轮审核评估方案始终把本科教育教学改革作为主线不动摇，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性综合改革，形成全局性改革成果。

新一轮审核评估充分体现了国家对高校分类发展的要求，创新了评估制度设计，在评估指标中采用“模块化”组合的方式，体现了高校人才培养的共性要求与不同类型高校个性发展特点，体现了评估对不同类型高校分类发展的引导和促进作用。

新一轮审核评估方案把“五个坚持”作为基本遵循和行动指南，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导；坚持落实教育“四个服务”和新时代本科教育要求；坚持克服“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，落实立德树人根本任务；坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展；坚持构建大学质量文化，引导高校建立健全本科教育教学质量保障体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

评建办：中心围绕新一轮审核评估主要做了哪些工作？

陈晓：一是做好宣传动员工作，组织中心全体人员学习学校本科教育教学审核评估工作文件精神和要求，统一思想，深刻领会审核评估的思想理念和内涵实质，充分认识本科教育教学审核评估对学校建设发展的重要意义，充分发挥信息化的优势和作用，为学校评建工作保驾护航。

二是按照任务分工抓落实，确保信息技术组各项目标任务落地生效：提升校园网核心服务能力，为数字化教学提供坚实保障；构建线上线下混合学习的环境条件，推动课程建设和教学改革；建成线上听课督导平台，实现公共教室线上听课全覆盖；对学校视频会议系统进行高清改造，提升服务质量；配合评建办完成自评报告教学资源部分内容撰写等。

评建办：质量是第一生命力。近年来，中心围绕服务教育教学做了大量基础性工作。取得了哪些成效？

陈晓：中心一直在促进信息技术与教育教学的深度融合，坚持“以本为本”，广泛听取师生和教学部门的意见和建议，抓住“互联网+教育”发展契机，始终坚持推进教学信息化，把握其本质与方向，避免走入“重技术、轻教学，重建设、轻应用”的误区，提高教师信息化教学积极性和实效性。

通过全校师生的不懈努力，学校被国家有关部门评为“高等教育信息化先进单位”；被广东省教育厅评为“广东省网络学习空间应用优秀学校”；被中华医学会教育技术分会评为“先进单位”。

近年来，学校教师信息化教学能力显著增强。获得全国微课大赛一等奖1项，三等奖1项；省在线教学优秀案例一等奖6项，二等奖14项；省信息化教学评比二等奖2项，三等奖4项。4名教师获广东省网络学习空间优秀教师称号。近两届参加中华医学会教育技术分会举办的优秀教育技术成果评比中获得一等奖9项，二等奖9项的好成绩。

评建办：教育信息化水平某种程度体现了教师的教育教学水平，影响育人育才的质量和成效。中心在推进教师信息化水平方面采取了哪些措施？有哪些成效？

陈晓：中心出台《在线网络课程建设规范》《在线教学网络安全管理规定》等系列文件，提出构建学校在线教学课程体系，规范优质网络课、校内SPOC、校级MOOC的课程建设标准以及混合式教学方法改革措施，规范学生的在线课程学习行为，改革评价体系，并不断完善；协助出台《绩效工资分配办法》《教学、科研系列职称申报条件》等推进信息化教学改革工作的落地实施，承认教师信息化教学的工作量，以合理比例计算在线课程建设等教学工作量，从制度上提高教师信息化教学积极性；制订线上教学系列指导手册，组织开展各类专题培训，提升师生信息素养和技能水平。

评建办：智慧校园建设是教育教学环境的重要组成部分。在智慧校园建设方面，中心发挥着主导作用。你们主要采取了哪些措施？

陈晓：实现校园网两校区核心主干万兆，保障学校教学、办公、科研等工作顺利进行；与运营商合作共建无线校园网络，实现校园教学办公区、学生宿舍区无线网络全覆盖；全校所有公共教室均为多媒体教室，同时建设智能中控平台，实现教室设施的智能管控；通过建设线上线下混合学习的智慧教室来构建学校下一代教育教学支撑体系。2022年，学校投入500多万元建设了16间智慧教室，其中东莞校区14间，湛江校区2间。建设广播级高清视频录制教室，为我校精品开放课程建设提供了优越的视频制作环境。建设远程临床教学互动平台，为学校在临床教学“3+2”模式下实现同质教学提供了条件。通过建设网络教学综合管理平台，整合校内外资源，为学生提供课堂、网络、移动终端三位一体的学习环境，积极推动智慧教学应用，实现教学过程管理数智化。

评建办：数字变革与教育未来息息相关。中心在推进数字化教学资源建设方面有哪些举措？取得了哪些成效？

陈晓：在良好的网络硬件基础上，努力加强线上资源筹集和应用。我校建设了教学资源综合管理平台“教学在线”，其中专业资源库、网络课程、专题学习网站、视听教材等数字化学习资源达到25TB以上。

建设网站群系统和课程中心，所有独立型教学网站都基于站群平台来建设，提升了数字教学资源的规范性和安全性。引进人体解剖虚拟仿真教学系统，有力推动了人体解剖教学改革工作。积极推进各教学单位虚拟仿真教学平台建设。

目前，我校已经建成了国、省、校三级在线课程体系，共有国家级一流本科课程2门，省级17门；省级精品开放课程22门，校级16门；2021年5月至今，数字化学习资源增加了11TB，网络教学平台上在线课程达837门，基本实现了本科课程全覆盖。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/陈晓 审发/谢孝东）