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【审核评估·直通车】对话谭平常委:为本科教育教学提供坚实的政治组织保障

信息来源: 发布日期:2023-10-23

编者按:本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验,也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机,更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造,了解各单位、部门的工作进程和动态,凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色,分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法,实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标,推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校党委常委、组织部部长、统战部部长谭平。

评建办:谭常委您好,感谢您接受采访。大学的党委组织部对做好本科教育教学工作发挥着重要作用。能介绍一下主要职责吗?

谭平:党委组织部是学校党委职能部门,与党委统战部、党校、学校人才办合署办公。党委组织部在校党委领导下,统筹负责全校的基层党建工作、干部工作和人才工作。基本职责如下。

牵头负责贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线。负责校内基层党组织体系建设。负责坚持和完善组织工作的各项规章制度。负责党员队伍建设。负责党内集中学习教育和经常性教育。负责组织开展党建示范创建和质量创优工作。负责推进党建工作与事业发展融合考核。负责学校党校日常管理和建设。负责干部选拔任用工作。负责外派干部的选拔、管理、服务和考核工作。负责干部管理监督工作。负责党管人才工作。负责建立学校各级领导干部信息数据库。负责党建信息化建设工作。负责党建理论研究工作,等等。

评建办:“组织育人”是“十大育人体系”的重要组成部分。在本科教育教学中,如何发挥“组织育人”功能?

谭平:高水平的本科教育是建设高水平医科大学的前提和基础。学校确立的“1133”发展战略,把“立德树人”作为第一个“1”的首位战略和最根本任务;把“建设高水平本科教育”作为“三项战略重点”的重中之重摆在首要位置。实际上,大学的核心工作就是为党育人,为国育才。

做好组织育人工作,加强党的领导是根本保证。2019年,学校召开本科教育教学工作会议,卢景辉书记校长强调:“要全面加强党的领导,坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才,切实加强党对教育工作的领导,把抓好学校党建工作,作为办学治校的基本功,把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。”

学校党委组织部贯彻落实党的教育方针,按照学校党委要求部署,发挥政治优势和组织优势,配合好本科教育教学工作,为本科教育教学提供了坚实的保障。

围绕落实立德树人根本任务,通过完善构建组织育人体系,以高质量党建引领推动为党育人、为国育才,在“健全规范管理的育人制度、创建多元协同的育人共同体、打造立标杆守底线的育人品牌、创新‘党建+’融合的育人路径”上下了很大的功夫,取得了很好的成效。

评建办:基础不牢,地动山摇,抓好“强基层、打基础”的工作,对于本科教育教学工作高质量发展关系重大。如何发挥基层党组织作用助力教育教学呢?

谭平:近年来,我们大抓基层组织建设,推进党员作用发挥,继而引领教育教学改革发展,做了许多有意义的探索。

一是实施“双带头人”培育工程。着力把教师党支部书记队伍建设成为新时代学校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量,将教师党支部书记培养成“双带头人”,将青年教师推上党课的讲台,引导其既懂学术又懂党建,把握好教学科研管理中的政治原则和方向。共培育建设2批20个校级“双带头人”教师党支部书记工作室。

二是实施“学科攀峰党员先锋岗”建设工程。通过对“学科攀峰党员先锋岗”的创建及培育、评选、表彰,在各学科中营造比学赶帮超的浓厚氛围,开创“一岗一旗帜”的良好局面。共评选出“学科攀峰党员先锋岗”创建对象两批次104名,“学科攀峰十佳党员先锋示范岗”10名。

三是实施“先锋选树”工程。对在疫情防控、党建治理、理论研究等方面取得突出成绩的党员干部、基层党组织开展评先评优。同时,组织开展党建示范创建和质量创优工作,坚持树立大抓基层的鲜明导向,总结推广成功做法和特色经验,推动学校基层党建工作提质增效。

2016年以来,学校党委持续深入开展“四问四做起”“四比四提升”“四强四争当”和“三抓实三增强”“三对标三争先”“三强化三过硬”主题党建活动,以及开展“牢记初心担使命 争做与育大先生”主题活动(2022-2024),为抓好教育教学工作奠定了扎实的政治、思想、组织、作风和干部基础。学校连续四年在广东省高校党委书记抓基层党建述职评议考核中获“好”的等次。被评为“湛江市先进基层党组织”。培育了全国党建工作样板支部3个,省级标杆院系、样板支部11个。三次被评为“广东基层党建创新案例”。

评建办:您对审核评估工作如何认识呢?

谭平:本科评估工作是对学校工作的全面检验,也是对党建和思想政治工作的全面考验。从目前来看,我校的党建工作在本科评估中经受住了考验,作出了重要贡献,整体水平在提高。

在抓审核评估工作中,我觉得有几点需要特别注意。

一是工作有重点。重点不清,目标就不明,就会导致力量分散、资源浪费。既要奏响“主旋律”,又要强调“关键词”,凝聚人心,形成合力。

二是思路要清晰。要深入细致调研,制定科学方案,注重发挥党员骨干和教师骨干作用。基层党组织要定位准确,实现党政配合。

三是制度要建好。小治治事,大治治制。制度可以帮助我们调节矛盾,聚合人员,达到和谐。评建是很好的契机,可以梳理“组织育人”各项规章制度,实现“善治”目标。

四是工作要创新。工作有质量,靠的是创新。要注重工作理念创新、方式方法创新,引导和谐共进,营造和谐氛围,为大学育人提供优良环境。

评建办:从目前来看,您对各基层党组织发挥优势抓好评建工作有哪些期待?

谭平:评建工作能有现在的局面,首先来自于学校党委的正确领导以及抓大事、把方向、谋全局的能力,来自于分管校领导的精心组织、周密部署、宏观把握。准确理解、深刻领会学校党委和学校领导的战略战术,是工作取得成效的首要因素。

在整个大学善治架构中,没有脱离教育的工作。应该说,我们的一切工作都是围绕教育教学展开的。没有剥离党建的教育,也没有剥离教育的党建。因此,基层党建和评建工作是双融双促的关系。

实践工作中,我们注意到一个很好的现象:指导论文获得优秀的是党员,试卷评阅规范的是党员,获得教学成果奖的还是党员。一些单位涌现出一批工作加班加点,求大局舍小家的感人事迹和工作模范。可以说,党员的身影遍布评建工作的各个角落,党员的汗水渗透于评建工作的各个环节。

人们常说,支部工作是基础,基础不牢,地动山摇。一些学院将部分评建工作纳入党支部工作中,查论文、看试卷、审核教案、交流课堂演示文稿……在有声有色的工作中,党员们身先士卒、率先垂范,支部生活变得有声有色,支部的吸引力和影响力默默增强。“高标准、严要求、不怕苦、讲奉献”的工作作风也潜移默化形成。

发挥党组织在本科评估中的作用,以及在学校重大专项任务中的中流砥柱作用,是一条成功经验。我们将进一步深入思考,总结提升,多方实践。

评建办:党建引领大思政格局建设,是学校落实党的教育方针的根本性建设,也是学校本科教育教学的特色经验,能介绍一下具体思路和举措吗?

谭平:抓好本科教育教学的根本在于坚持和改善党的领导。近年来,在学校党委的坚强领导下,围绕党建引领构建大思政格局“一条主线”,突出政治功能和组织功能“两个导向”,深化党建业务、校园内外、体系模块“三个融合”,推动学校党委、基层党委(党总支部)、党支部、党员“四个作用发挥”,构建政治建设、思想建设、班子建设、组织建设、作风建设“五大建设”,形成“12345”大党建工作体系,为构建大思政格局,做了大量扎实有效的工作,取得了显著成效。

评建办:文化管根本,管长远。前不久,中央首次提出“习近平文化思想”,其中包含了党建文化方面的重要论述。在党建文化方面,学校有哪些举措?

谭平:基层党建工作迫切需要文化力量的支持。习近平总书记曾指出,文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚。在组织育人工作中,文化机制有着市场机制和制度机制都不能替代的聚合作用。因此,必须高度重视党建文化的培育、浸润和熏陶。

在以往的党建和思想政治工作中,我们常常过多地注重从上至下的总体“漫灌”和压力传输,往往忽视基层党组织和广大党员个体自觉的主体意识和主动参与,容易造成党建和思想政治工作不能落地生根。

今天,我们尝试通过多种方式从价值精神、制度机制和环境氛围上注重涵养、培育党建文化,不断培厚党内良好政治生态的土壤,筑牢党内在思想上政治上行动上步调一致的根基,充分发挥文化在党建和思想政治工作的凝聚作用,使每一个基层组织、每一位党员“在党言党、在党忧党、在党为党”,并成为一种发自内心的使命与自觉。

如果大学的每一位党员有一种入党俱来的先进性和自豪感,有一种党员发挥先锋模范作用的主体意识和文化自觉,主动成为带头弘扬正气、引领风尚、发挥作用的重要力量,那么,我们也就真正实现了全面从严治党战略的价值目标。(文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/谭平 审发/谢孝东)

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